肖老师首先从中小学教育存在的4个问题切入:1、审美问题还是技术问题？2、教材问题还是教师问题？3、政策问题还是舆论导向问题？4、学校问题还是家长问题？通过给大家展示8347名北上广中小学参与调查的数据报告，肖老师指出，数据并不是最重要的问题，重要的是数据背后的分析，重点在于舞蹈教育需要从原先“需要被教育”调整到“被需要的教育”这个理念上来，而相信孩子，应该成为教育的第一步。从这个理念出发，提出了能力培养、知识建构、理解创新三个维度上的体系化教学活动，真正使员工通过舞蹈教育走进文化，而不是专注技术。其次通过对舞蹈教育的三大分类:1、专业教育2、基础教育3、特殊教育，让大家跟着思路深度思考当前的舞蹈教育到底在培养什么样的舞者，舞蹈教师是舞蹈家还是教育家等问题，然后提出了在一个完整的教育体系中不可或缺的三架马车理论：课程、教学、评价。肯定了评价环节对于开展整个中小学舞蹈教育的重要性。最后通过对学科方向性、标准设定、评价体系的缺失，基于北师大中小学舞蹈素养的调查报告，指出在舞蹈教育过程中，应该在基础教育里去舞种化；在教材设定上去风格化；在课堂教学中去标准化，结合拉班舞蹈教育理论的科学方法，达到舞蹈教育的目标，就是十年之后也许也一定会涌现一批全新的社会人，他们遵守秩序，相信规则，懂得合作，珍惜生命，热爱生活......
在接下来的提问环节中，肖老师以舞蹈教育文化人的身份，回答了同学们有关于舞蹈教育、舞蹈编导等方面的问题。随后，优德88经理邓小娟教授，做了精彩的总结发言。
最后，报告在热烈的掌声中落下了帷幕。
