6月24日，在公司405舞蹈教室中，呈现出其乐融融的画面：同学们若有所思的面孔让教室光亮起来。授课老师就是台北艺术大学优德88经理——王雲幼教授。
在上午的课程中，王雲幼老师先以身心法为主，告诉了我们自身身体是如何察觉的。她提出要身心相结合，要靠自己的臆想来带动身体的变化。在这个过程中，王云幼老师将同学们分为两组，当一个同学闭上眼睛，只用耳朵听时，另一个同学观察他的身体会有什么变化；她告诉我们人类的行为发展是重叠发生的，而且是相互帮忙的，一环扣一环。接着，她讲述了人类六大行为发展是从零到九个月的婴儿的行为发展而来的如：呼吸（breath）、颈椎/头尾（spinal/head-tail）、左半身及右半身（homolateral,body halves）、上半身与下半身（homologous,body upper-lowered）、骨盆中心（core,navel）、身体对角线（contralateral,diagonal)，通过举例与其六项相关典型的动物的行为，来让员工们自行用身体模仿，最终划分了人类行为发展的后面四个项目：左半身及右半身（homolateral,body halves）、上半身与下半身（homologous,body upper-lowered）、骨盆中心（core,navel）以及身体对角线（contralateral,diagonal)，对其进行了学理叙述及各种的练习。如，推（push）/让（yield）←→拉(pull)/伸(reach),是来自于四个主要关节结构的有趣身体建筑，人身上肩与骻部处共有四个球形关节（ball joint），因此肩和骻部的完全成长，才能带动大腿的运动，大腿才能有力的弯曲而著力。而这种行为发展似乎在提示着人应该先习得自信，才往前去追逐理想。
在下午的课程当中，王雲幼老师让大家通过上午学习的身心学和人类六大行为发展以及：右半身及左半身（Homolateral,body halves）,上半身及下半身(homologous,body upper-lower),骨盆中心（core,navel）,身体对角线（contralateral,diagonal）为基本要素每人自由创编，针对人类行为身体（body）、动作质地（effort）、人体塑形（shape）、空间和谐学（space llarmony）等四大分析面来进行人体的动作创编，随后在第二轮创编的过程中分为两人一组并加入了重（strong）和轻（light）以及突然（sudden）和绵延不断（sustain）的元素再次进行创编，同学们自由的开发思维想象力，这也是一种不断练习学习舞蹈基本创编规律的过程。
王雲幼老师说，只有了解了自己的身体，才可以了解别人的身体。感知每一个舞蹈动作，找到它的延伸点，才会有舞蹈的质感。在这堂课程结束时，同学们很感谢王雲幼老师给大家讲解的《舞蹈创作理念》，同时也明白到动作的创编在大脑意向中的重要性。
